El efecto mariposa

En estos últimos días proliferan los vídeos en los que se nos muestran formas curiosas de realizar multiplicaciones. Más allá de su utilidad práctica no dejan de ser útiles para mejorar la habilidad en el cálculo mental sin ir más lejos o para llamar la atención a los alumnos haciéndoles ver que las matemáticas no son tan aburridas, más bien todo lo contrario -¿verdad, Saúl?-. Desde el efecto mariposa ya hemos hecho mención en más de una ocasión a estos métodos ([1] y [2]). Hace un rato snipfer -muchas gracias- me avisaba de que ha publicado en su blog un vídeo explicativo en el que de un modo bastante sencillo nos explica el fundamento de estos métodos.

Se acerca la Navidad con todo lo que eso conlleva, recuerdo que el año pasado ya vi este vídeo y ya entonces me encantó. Original, simpático, divertido, curioso y simplemente… real, como la vida misma.

Vía: Bebes y +

Si hace sólo unos días publicábamos un artículo sobre un método curioso de multiplicar hoy traemos un par de métodos más que basados en lo mismo nos dejan muestras curiosas de cómo realizar multiplicaciones gráficamente.

A través de Gaussianos podemos llegar a multiplicar mediante círculos y aunque quizás un poco más extraño a primera vista creo que resulta más bonito artísticamente hablando.

The Hole - video powered by Metacafe

El otro método lo encuentro gracias a un comentario que dejó snipfer en el anterior artículo y se trata de un nuevo método diseñado por él mismo. En este caso en vez de usar líneas o círculos lo que se utilizan son áreas comprendidas entre rectas.

A veces para multiplicar no hace falta aprenderse las tablas, consimplemente dibujar unas líneas tenemos todo prácticamente resuelto. No es que sea lo más rápido, pero funcionar parece que funciona.

Easy Mental Multiplication Trick - video powered by Metacafe

Vía: Javi Moya.

Uno se puede encontrar en Internet casi de todo, y hoy es uno de esos días en los que me he encontrado con algo más que sorprendente, pero sobre todo útil e interesante…

En Barrapunto publicaban lo siguiente:

Juan Medina Molina nos cuenta:
“Soy profesor de Matemáticas de la Universidad Politécnica de Cartagena. Os escribo para informaros que he colgado más de 200 vídeos de matemáticas de secundaria y primer curso universitario. En ellos, hago los desarrollos “a mano alzada” como si estuviera impartiendo una clase en la pizarra. El método es original, propio y se enmarca en una experiencia que estamos llevando a cabo en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universidad Politécnica de Cartagena. Creo que este material puede ser de ayuda para mucha gente. Me gustaría también comentaros que muchos de estos vídeos, sobre unos 90, están subtitulados para que aquellas personas que presenten alguna discapacidad auditiva puedan seguir todas las explicaciones.”

Acabo de escribir un correo a Juan Medina felicitándole por su iniciativa y pidiéndole permiso para poder utilizar estos vídeos con mis alumnos, la idea es simplemente proporcionarles el vínculo donde descargarlo, o más probablemente pasarles un CD con los vídeos explicativos. Creo que es una idea que puede funcionar muy, pero que muy bien.

Muchas veces, cuando en alguna clase he intentado explicar en qué consisten los fractales he visto que no siempre terminaba de quedar claro. Aunque la definición es bastante simple: “Un fractal es un objeto geométrico cuya estructura básica se repite en diferentes escalas” lo mejor es demostrarlo con ejemplos… Y enredando un poco se pueden encontrar cosas como esta en Youtube…

¿Alguien se imagina cuál es el mejor método para dar celos a una vaca?